1. Выразительно прочитайте эпизод.

 

2. Рассмотрите эпизод «изнутри»:

             а) микросюжет;

             б) композиция;

             в) детали;

             г) способы выражения авторской позиции.

 

3. Установите ближние связи, рассмотрите эпизод в системе других эпизодов.

 

4. Обратите внимание на возможные «переклички» с другими произведениями.

 

5. Свяжите свои наблюдения, идеи произведения, авторским мировоззрением и мастерством.

 

 

1. Для лучшего усвоения соответствующий материал прочитай два раза: сначала - для быстрого ознакомления, потом – медленно, более вдумчиво - для запоминания.

 

2. При повторном чтении проанализируй прочитанное, т.е. составь конспект – это мобилизует внимание, помогает выделить главное. Когда человек намерен что-то записать, он читает более внимательно. Записи облегчают запоминание прочитанного, записанное лучше закрепляется в памяти. В конспекте должно быть самое главное. Наиболее важное можно выделить условными знаками или подчеркнуть.

 

3. Воспроизведи весь материал по конспекту, а затем по памяти.

 

4. Хороший способ – устный рассказ.

 

    Прочитай ----- проанализируй (конспект) ----- осмысли ----- работай на уроке  

 

 

1. Внимательно прочитай текст.

 

2. Составь план будущего сочинения.

 

             I. Вступление.

                (I вариант: проблема текста в ряду других проблем

                II вариант: ключевое слово)

 

             II. Основная часть.

                    а) Проблема представленного текста.

                    б) Комментарий проблемы:

                           - Актуальна ли проблема, поднятая автором?

                           - Сталкивался ли ты с этой проблемой?

                    в) Авторская позиция.

                    г) Твоё отношение к проблеме.

 

             III. Заключение.

                  (I вариант: вывод по проблеме

                  II вариант: впечатление от работы над текстом)

 

3. Напиши сочинение.